Deskripsi Kemampuan Penemuan Konsep Siswa pada Materi Turunan Fungsi Aljabar
DOI:
https://doi.org/10.55657/rmns.v1i2.67Keywords:
Concept Discovery Ability, Derivatives of Algebraic FunctionsAbstract
This study aims to describe students' discovery abilities in the learning process and when facing problems in the material derived from algebraic functions. The research was carried out in one of the Senior high schools in Gorontalo. This research is a type of qualitative descriptive research. The subjects of this study were students of class XI who opened 318 people. The techniques used in data collection are initial tests, interviews, documentation, and observation. Data analysis techniques in this study are data reduction, data presentation and conclusions. The results showed that students' discovery abilities on the derivative material of algebraic functions varied. Some have high abilities, medium abilities, and low abilities, but in general, they are dominated by students who have moderate abilities.
Downloads
References
R. Resmawan, “Hubungan antara Pesepsi Mahasiswa terhadap Keterampilan Dosen dalam Mengelola Kelas dengan Hasil Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika,” J. Euler, vol. 2, no. 2, pp. 129–134, 2014.
R. Rohman, S. Syaifudin, dan N. Astiswijaya, “Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Penemuan Terbimbing Di SMA Negeri 14 Palembang,” Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, vol. 5, no. 2, pp. 165-173, 2021.
F. Saaroh, L. El Hakim, dan V. M. Santi, “Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing dalam Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik SMPN 99 Jakarta,” Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, vol. 5, no. 2, pp. 35-44, 2021.
L. Rosyidah, G. Testiana, dan T. Gustiningsi, “Pengaruh Metode Penemuan Terbimbing Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis,” Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, vol. 3, no. 1, pp. 16-26, 2021.
R. B. Sitorus, dan Y. Hia, “Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Berbantuan Geogebra Untuk Menigkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Negeri 1 Porsea TA 2020/2021,” Humantech: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, vol. 1, no. 11, pp. 1566-1573, 2022.
N. Laili, S. E. Purwanto, dan F. Alyani, “Pengaruh Model Penemuan Terbimbing Berbantu LKPD terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMPN 6 Depok,” International Journal of Humanities, Management and Social Science, vol. 2, no. 1, pp. 14-37, 2019.
R. E. Simamora, S. A. B. Lestari, dan M. V. Siagian, “Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Pada Topik Barisan dan Deret Aritmatika yang Dibelajarkan dengan Model Pembelajaran Discovery Learning,” Bulletin of Mathematics and Mathematics Education, vol. 1, no. 1, pp. 21-25, 2021.
C. G. L. Sukma, dan M. Masriyah, “Profil Miskonsepsi Siswa SMA Kelas XI pada Materi Turunan Fungsi Aljabar,” Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 6, no.1, pp. 1065-1068, 2022.
S. Sugiyono, Metode Penelitian Kuntitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2012.
S. Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2015.
S. Arikunto dan C. S. A. Jabar, Evaluasi Program pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis bagi Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2004.
R. Riyanto, Dasar-Dasar Pembelanjaan Perusahaan. Yogyakarta, 2007.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Sri Maulana Dali, Sumarno Ismail, Franky Alfrits Oroh, Abdul Djabar Mohidin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
