Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Pola Bilangan

Authors

  • Ramla Suna Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Gorontalo, Bone Bolango, Indonesia
  • Abdul Djabar Mohidin Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Gorontalo, Bone Bolango, Indonesia
  • Nancy Katili Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Gorontalo, Bone Bolango, Indonesia
  • Abdul Wahab Abdullah Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Gorontalo, Bone Bolango, Indonesia
  • Majid Majid Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Gorontalo, Bone Bolango, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55657/rmns.v1i2.68

Keywords:

Problem-Solving Model, Creative Thinking Ability, Number Pattern

Abstract

This study aims to determine the effect of using the Problem-Solving learning model on students' Creative Thinking Ability with Number Patterns. This study involved 40 students as the research sample consisted of two classes, every 20 students in class A and 20 students in class B. The research method used was Experimental research with Pretest-Posttest Control Group Design. The data collection technique was obtained through the pre-test and post-test results, and the data analysis technique used the covariance analysis test. The analysis results show that the creative thinking ability of students who are taught using the Problem-Solving model is better than the creative thinking skills of students trained using the direct learning model.

Downloads

Download data is not yet available.

References

I. Isrok’atun, N. Hanifah, M. Maumalan, dan I. Suhaibar, Pembelajaran Matematika dan Sains Secara Integratif Melalui Siuation Based Learning. Sumedang: UPI Sumedang Press, 2020.

I. Sumba, A. D. Mohidin, and S. Zakiyah, “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Tugas Proyek pada Materi Bilangan Bulat di SMP Negeri 1 Limboto,” Euler J. Ilm. Mat. Sains dan Teknol., vol. 10, no. 1, pp. 1–6, Apr. 2022, doi: 10.34312/euler.v10i1.12952.

N. Wibowo, “Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar di SMK Negeri 1 Saptosari,” Elinvo (Electronics, Informatics, Vocat. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 128–139, May 2016, doi: 10.21831/elinvo.v1i2.10621.

C. Chotimah, dan M. Fathurrohman, Paradigma Baru Sistem Pembelajaran dari Teori, Metode, Model, Media, Hingga Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2018.

N. N. Alifia dan I. A. Rakhmawati, “Kajian kemampuan self-efficacy matematis siswa dalam pemecahan masalah matematika,” Jurnal Pembelajaran Matematika, vol. 5, no. 1, 2018.

Y. Ariani, Y. Helsa, dan S. Ahmad, Model Pembelajaran Inovatif untuk Pembelajaran Matematika. Yokyakarta: Deepublish Publisher, 2020.

S. Nurdiansyah, R. Sundayana, dan T. Sritresna, “Kemampuan berpikir kritis matematis serta habits of mind menggunakan model inquiry learning dan model creative problem solving,” Mosharafa: jurnal pendidikan matematika, vol. 10, no. 1, pp. 95-106, 2021.

R. Ririn, H. Budiman, dan G. M. Muhammad, “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Solving,” Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 3, no. 1, pp. 1-15, 2021.

A. Prayoga, dan E. W. Setyaningtyas, “Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas V,” Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 5, no. 3, pp. 2652-2665, 2021.

S. A. Nababan, “Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil belajar Matematika Siswa SD Negeri Aceh Barat,” MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, vol. 6, no. 1, 2021.

E. A. R. Pinahayu, “Problematika penerapan model pembelajaran problem solving pada pelajaran matematika SMP di Brebes,” Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, vol. 1, no. 1, pp. 77-85, 2017.

I. W. Widana, “Pengaruh model pembelajaran problem solving dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 7 Denpasar tahun pelajaran 2020/2021,” Widyadari, vol. 22, no. 2, pp. 429-438, 2021.

H. Hodiyanto, “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Gender,” Jurnal Riset Pendidikan Matematika, vol. 4, No. 2, pp. 219-228, 2017.

S. Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta, 2017

E. H. Putri, I. Muqodas, dan A. M. Wahyudy, Kemampuan-Kemampuan Matematis dan Pengembangan Isntrumennya. Sumedang: UPI Sumedang Press, 2020.

S. Sudjana, Metode Statistika. Bandung: Tarsito, 2005.

Downloads

Published

05-10-2022

How to Cite

[1]
R. Suna, A. D. . Mohidin, N. Katili, A. W. Abdullah, and M. Majid, “Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Pola Bilangan”, Res. Math. Nat. Sci., vol. 1, no. 2, pp. 43–51, Oct. 2022.

Issue

Vol. 1 No. 2 (2022): May-October 2022

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Ramla Suna, Abdul Djabar Mohidin, Nancy Katili, Abdul Wahab Abdullah, Majid Majid

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.